▲ 김태정 편집국장

리더십은 리더의 기술, 지도성, 지도력의 발휘 등으로 해석되지만 통상적인 원어 그대로 사용되어지고 있다. 리더십의 이론과 개념을 명확히 설정하여 리더십이 필요한곳에 바르게 사용되어지길 기대한다.

때때로 많은 학자들은 리더십은 일반적으로 정의하기는 어렵다고 한다- 스톡딜은 리더십의 정의는 리더십을 정의하려는 사람의 수만큼이나 많다라고 했다. 또 카멜은 리더십의 정의는 연구자의 목적에 따라 달라질 수 있다고 말했다.

리더십은 사람을 움직이는 힘이다. 리더십은 개인과 조직에 동기를 부여하고 목표와 방향을 제시하며 강제성 없이 스스로 목표를 달성할 수 있도록 영향력을 형성하는 과정이다.

여기서 비춰볼 때 학생들의 리더십을 연결지을 수 있다. 학교에서 선생님이 시키지 않아도 스스로 자기할일을 처리해 나가고 자기의 위치에서 학업에 충실히 할 때 리더십은 더욱 빛을 발할 수 있다.

특히 학생과의 유기적인 관계를 통해 서로 협력하고 양보하는 자세, 겸손한 자세가 스스로에게 감동을 주는 리더십이 아닌가 생각된다.

요즘 학교폭력이 심각하게 대두되고 있다. 너나 할 것 없이 학교에서의 이런 사태를 매우 중요시 하고 나에게 학교폭력이 없으리란 보장두 더더욱 없다.

학교폭력은 리더십과 연결된다. 내가 먼저 친구들과 사이좋게 지내고 친구들에게 사랑과 우정의 마음이 싹틀때 학교폭력은 추방된다. 먼저 친구들과 협력하는 자세와 친구를 사랑하는 마음이 충족될 때 학교폭력은 우리들 사이에서 없어질 것이다.